首先是功利主义，中小学为的是升学率，大学为的是就业率，为的是面子为的是政绩，为学生的长远发展考虑得少，学生和学生家长为的考取好学校找到好的工作，各取所需，一拍即合。中小学实行的是应试教育，你考什么，我教什么，学生学什么。为了不输在起跑线上，要让孩子拼命挤进重点幼儿园、重点小学、重点中学、名牌大学，学校补课成风，不仅如此，校外有天价补习班，市场前景看好，学生的学习负担至高不下，越减越重，弄得学生的精力疲惫。其次是形式主义，现在的教育改革只是口号式的教育改革，名曰素质教育，其实搞的还是应试教育那老一套。穿新鞋走老路。譬如，新一轮的课程改革中提出学生动手进行科学探究，而有几个学生在探究？或者是老师包办探究，或者干脆不探究，告诉学生现成的科学结论，将探究化成学生的记忆，这还是提高学生成绩的捷径。老师省事学生省心。 m xvp3t \
第三是教条主义，教育部制定了严格的教育教学计划，语文、数学都是工具课，学生在语数方面从小学到大学花了十多年的时间，效果如何？有的高中毕业生连一些基本的应用文都写不好。而英语对学生的要求就更高，英语对学生的升学必不可少。大学生要考级——。即使是考古汉语研究生，英语也是必须达线。英语弄得一些学生焦头烂额。 8 ` v-<J
第四是虚伪主义，择校问题一直困扰着人们，虽然取消了重点学校，但是有示范学校替而代之，换汤不换药。即是说学校的教育资源分配是不均匀，导致家长的心理失衡，导致学生的心理失衡。改革招生办法，提前单独录取，实行加分政策，弄虚作假的现象有，不公平、不客观的有，操作的弊端不少。 S*,17+6dV
