春，不制造草木，而草木到春自生；光不打磨暗物，而暗物到光自明。 'Khq!pC
教育，就如春，就如光，是一种影响的力量。她为学生的成长和发展变化，提供适宜的条件，而学生的成长和变化，是通过学生的内因完成。 D1f=f88/}
春，尊重她的对象，只为其提供必需的气温、地温、水分和阳光，绝不侵犯它们自身内部的规律。它们的生根、开花、结果，全依它们自己的方式进行。光也尊重它的对象，只为其提供光源及色彩，它们的反应形式也完全由它们本身的性能决定。 fh~&&f }6
教育，对象是活生生的人，他们有人格、有个性、有思想、有感情，这都是弥足高贵，不容轻慢。教育者只有尊重自己对象的权利和尊严，才能为他们提供健康发展的必需，使他们茁壮成长。 RA6D dqT~
春于草木，光于万物，都一视同仁，没有偏私，公正平等，绝无厚此薄彼。如春如光的教育，也以公平为坐标。教育对象不论种族，不论贫富，不论性别，不分阶层，不分尊卑，权益一律均等。教师对学生不看背景，不论关系，同等对待，一样关爱。 md0=6<
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春无私，光无私，教育也无私。春给草木以蓬勃的活力，光给暗物以亮泽的形象，只为奉献，不要回报。教育同样，只讲公益，不讲利润；教师对学生，只讲给予，不讲索取。为此，人们说：教育，是世上最崇高的事业；教师是太阳底下最光辉的职业。 OjN]mp-q
我向往如春的教育，如光的教育；我渴望教育的春，教育的光。
