学生减负难，根源在于社会资源分配失衡 ^SG>VfgC
现在谁不知道中国的中小学生负担之重，已经达到变态的地步？ 9MZ)-
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可是，无论家长还是学校，仍不断给学生的雪上加霜，“明知山有虎，偏向虎山行”。每年开学之际，各级政府的各个相关部门，颁布那些有关减负的办法条例规定，拿出来几天后便纷纷成了讽刺与幽默，是黑色幽默——要说心疼孩子，哪个家长不比“有关部门”更心疼？要说减负，哪个老师不想学生轻松自己自在？没办法啊。 d"db`8 ;S
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这几天出现在新闻里的此类规定，也逃脱不了这样的命运。不过大家似乎都在找办法。众多家长感慨、哀叹、咒骂之余，也怒气冲冲地寻找造成 “减负减负，越减越累”怪圈的罪魁祸首。找祸首，也就暗含着找解决办法，所谓对症下药。 dFw+
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有人发现，最直接的原因，是教育政策制定者和教材编写者。这些人，表面年年说减负，但你去看看他们给各个学校制定的教学任务，你去看看他们给孩子们编写的教材。四十岁以上的家长们，看一眼今天一年级学生要学的东西，就知道绝不逊于当年他们三四年级的要求。而那些所谓的以学生为本，似乎以老师开会交流和展示成果为中心，对学生来说往往成为另一种负担。或者说，学生只是个道具。 j]kgdAq>
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也有人发现，深层次的原因是高考制度。在肯定高考的合理性后，这些年来，高考制度的改革，我们的耳朵即将听出老茧，但小改动虽有，修修补补已经算进步了。大的改革还很难指望。其缓慢的步伐，和增加税收时说干就干，对比鲜明强烈。 )GVTa4}p
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正如多少老师和家长的总结，无论教材设计，教育政策目标，无论什么形式教育，万流归宗，最后还是到高考这里来汇合。高考才是正道！尽然大学只是通过高考这个独木桥招人，你还想玩什么减轻负担！至于那些吹拉弹唱蹦蹦跳跳的所谓高考加分项目，更不是减负！恰恰是给有条件的人家孩子增加负担，让没有条件人家的孩子望洋兴叹！ -F `GZ
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看来，高考制度是减负的天敌。不过在下以为，这个原因还不够根本。更深的原因在于这个社会现状。 2yn"K|
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为什么高考成了“九九归一”的最终归属？为了未来有份稳定的工作，最好是大家最爱骂的公务员这样又有福利又稳定的工作，当然诸如石油矿藏之类的国企也不错，还有一些紧随时代的时髦行业。而要想分到这样的一杯羹，除了“X二代”，普通百姓子女，要想碰碰运气，得先上个好大学。起码绝大多数人对此深信不疑。 E-C]<{`O
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普通百姓错了吗？没有！因为经过几十年的观察，人们发现，这个社会曾经的“下海热”、“乡镇企业高潮”，到头来都如做了一场梦。这个社会还不是多元化，只有少数行业少数人，几乎赢者通吃。某些行业某些人牢牢占据社会资源，其他人的生活，不是不稳定，就是拥有稳定的寒碜，这就是我们说的两极分化，社会失衡。在这样的社会里，要不你是飞扬跋扈的成功者，要不就是苦苦挣扎的“失败者”。其实，很多人并不要求子女一定升官发财，他们想要的，是一份稳定体面的工作！但在一个失衡的社会，非此即彼，没有选择。 %M1l[\N
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有人说，欧美的人是快乐教育，这不全面。人家为了进名校也是使劲全身力气。不过他们有的社会多元，财富分配相对公平。精英分子固然志得意满，普通行业普通人也能保存体面，过上基本幸福的生活。很多人都知道，做个普通人很快乐，但问题是你要给普通人基本的尊严和平等。而不是你死我活式的分化和紧张。如果普通人的生活也过得去，也快乐，还有多少人威胁孩子“你不好好念书，看你以后怎么办？” K)>F03=uE
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从这个角度看，减负难乃是社会结构的问题，是社会失衡的问题。没有哪个社会其他方面问题多多，教育却一枝独秀。就如在一个无序混乱腐败丛生的社会，恰恰奶粉行业能洁身自好也是不可能的。 4PxP *j
也正是这个原因，我对减负这个目标，一点也不乐观。 NO[A00m|OL
