2012年，我市开展“德在学校”主题实践活动，在全市中小学校推行“课前5分钟德育微课堂”。经过两年探索实践，我市的德育微课堂以其“目标明确、载体丰富、贴近学生、注重实效”的特点，得到广大师生的认可，受到社会各界的广泛关注。 Kr /h`RM
编制德育教育读本，让社会主义核心价值观教育走进每天课堂。按照“三个倡导”的基本要求，结合学生实际，渗透社会主义核心价值观基本理念，明确了“课前5分钟德育微课堂”的“六大教育主题”，即：开展感恩教育，以爱培德；开展诚信教育，以诚立德；开展勤俭节约教育，以俭养德；开展文明礼仪教育，以礼修德；开展社会公德教育，以规促德；开展自理自立教育，以技践德。为增强课前五分钟微课堂针对性与连续性，我市围绕“六大教育主题”，组织一线德育教师编写了《德润童心》（1-6册）、《德润青春》（1-3册）等专题教育读本，免费发放给每位学生。德育读本按照“主题统一，逐级深入”的原则，每天一个教育主题，每天一项教育内容，每项内容均包括“美德导航”、“德育实践”、“道德评价”三个版块，引导学生不断进行学习、实践、反思、记录。一个学期下来，一册德育读本就是学生一学年的道德成长档案，一册读本就是社会主义核心价值观一学年在学生中浸润的足迹。 8nIM
ZV
丰富德育课堂内涵，让社会主义核心价值观内化于心。为确保每天课前5分钟德育微课堂落到实处，收到实效。市教育局将“课前5分钟德育微课堂”纳入学校教育教学计划和年度考核体系，并从制度层面落实任课教师、授课时间和授课内容，确保全市所有中小学校的每个班级每天拿出一节课的课前5分钟进行德育教育。在教学实践中，坚持“大处着眼，小处入手，体验为主，启迪心灵”的基本原则，指导教师发挥德育微课堂主题鲜明、一课一事的特点，通过对 “小问题、小现象、小故事”的关注探究，引导学生明辨是非，培养美德。教学中采取讲故事、读经典、唱童谣、齐背诵、看动漫等丰富多彩的形式，让学生易于接受、乐于接受。教学中，强调师生间的互动交流、学生间的相互促进、家校间的密切配合。 /&$"}Z6z
推行“每日道德作业”，将社会主义核心价值观外化于行。“道德作业”根据当日“课前5分钟德育微课堂”确定内容，作业以学生实践、体验为主，引导他们从小事做起、从身边事做起、从自己力所能及的事做起，让学生在参与中感悟，在感悟中提升。德育作业完成之后，要请相关家长、同学等见证人进行评价，以监督学生按时完成。此外暑假、寒假期间，各学校也要为学生设计布置相应假期道德作业。如辛集镇第一小学2013年暑期道德作业为：一、二年级学生每天为下班回家的父母倒一杯水、每天陪爷爷奶奶说说话；三、四年级在家做一件节能小事；五、六年级学生做一个快乐的“小宣传员”，向大家宣传勤俭节约小常识。通士营小学让学生“与家长共读一本书”、“帮家长改掉一个坏毛病”等。“德育作业”不仅让学生践行了德育课上所学的内容，引导学生养成了一些良好习惯，还沟通了家长亲情，密切了家校联系，收到了良好教育效果与社会反响。学生家长都反映，这些作业目的明确、要求具体、可操作性强，具有良好的教育作用。这种家校互动、家校共育的教育模式，不但提升了学校德育水平，也提高了家长道德素质。 H 5U x.]y
开展主题实践活动，使社会主义核心价值观固化成德。一是“日行一善”活动。倡导学生每日发一个善念、说一句善语、施一个友善微笑、读一本好书、组织或参与一次有意义的活动、帮助一个需要帮助的人等，将行善养成生活习惯，积小善为大善，积小德为大德。通过建立学生“日行一善记录本”、《成长手册》等方式，记载学生的行善记录，激发学生们的积极性。二是“小手拉大手，文明一起走”活动。给家长下发《致家长的一封信》，组织学生与家长签订《共同成长协议书》，指导家长和学生一起完成道德作业要求，一起学习践行法律法规和道德规范，互相督促，共同提高。三是“我们的节日”活动。在春节、清明、端午、中秋、重阳等传统节日，组织学生们开展丰富多彩的节庆活动、网上签名寄语活动、创编“节日小报”等，引导广大学生认知传统、弘扬传统，激发爱党爱国爱家乡的情感。四是树立身边的榜样。坚持每年评选表彰十佳青少年（已连续评选了20届），美德少年、礼仪之星。重点选树典型，将学生身边的先进典型，如被授予“石家庄文明标兵”的帮扶摔倒老人的好学生胡彦泽，见义勇为智救落水儿童的好少年张子洋，拾到万元现金寻找失主的拾金不昧好学生周子涵等人先进典型事例编辑成《身边的榜样》一书，在校园中传阅，同时通过电视、广播、辛集德育网等各种形式进行广泛的宣传报道，大力营造一种见贤思齐、崇德行善的浓厚氛围。 /
e|[SITe
