高考最终要看总分，要想提升总分，高三学生要做的事情很多很多。但以我之见，安排得越多，往往效果不见得理想，莫忘了贪多嚼不烂呦！
有个不可回避的事实，经过多次的考试，已把所有高三学生分成了五个层级。一等的为一本学生，二等的为二本学生，三等的为三本学生，四等的为专科学生，五等的为专外学生。对照这五个等第，在此只想送给高三所有学生三个提分的法：
1、把自己的复习范围“准确、严格”的界定好
不管是哪个层级的学生，要想提升层次，提升分数，首先要对号入座，准确、严格的界定好自己的复习范围。复习范围要因人而异，以2010年河北省高考为例，满分均为750分，文史类，本科一批536分， 本科二批500分，本科三批416分，专科一批、二批300分；理工类，本科一批551分， 本科二批511分，本科三批380分，专科一批、二批300分。按此推理，文史类 ，本科一批536分，只需整个知识的的71.5%， 本科二批500分，只需整个知识的的67% 本科三批416分，只需整个知识的的55% ，专科一批、二批300分，只需整个知识的40%；理工类 本科一批551分，只需整个知识的73.5%，本科二批511分，只需整个知识的68.2% ，本科三批380分，只需整个知识的50.1%，专科一批、二批300分，也只需整个知识的40%。所以在复习中，保守一点说，一本的复习范围要在整个知识的85%以上，二本的要在75%以上，三本的要在65%以上，专科的要在55%以上，专外的要在45%上下就足够了，千万不要随便把复习范围再扩大。无限的扩大复习范围，非但不能提分，反而会增加负荷，添加累赘。
2、把自己复习范围内的“应知应会”的都做对
不管是哪个层级的学生，要想提升层次，提升分数，把自己复习范围内的“应知应会”的都做对。事实上，每次考试下来，不少学生都有这种遗憾，本来不该丢分的题，结果给丢了分，甚至有的丢几十分。难题没得分，可理解，而应知应会的题做错丢分了，这实在是不应该，因为这是一个典型的低级性错误。要解决此问题，现在的当务之急，就是对号入座，是那个层级的学生，就要把自己的复习范围内的“应知应会”的知识点全部理解、掌握、达到会用，就要在准字上用功夫，要从基础入手，找出不该出错而却经常出错的根源，并积极调整思路与策略，保证把“应知应会”的题都做对，做到会题不错。
3、把自己复习范围内的“常考易错点”强化矫正
不管是哪个层级的学生，要想提升层次，提升分数，把自己复习范围内的“常考易错点”强化矫正。不同层次的学生，增分点”尽管各不相同，但有一点是相同的，即各自的“常考易错点”。为什么“常考”，因为是重点；为什么“易错”，因为没有掌握住，所以，要想“提高总分”，就要狠抓“常考易错点”的落实，要不惜时的强化矫正“常考易错点”。试想，“常考易错点”几乎休矣，总分自然则提升矣。
真要若此，不同层级的学生都会破天荒的更上一筹，一本的会更加一本，三本的有希望上二本，专科的有希望上本科，专外的，大概一定会突破性入围了吧！
