[寻找校友]高三学生考前的五个“关键点” [复制链接]

关键点1：增强自信
自卑和怯懦的心理永远是考生考试的大敌，不相信自己和过低的估计自己，会使自己原有的知识和能力无法发挥。一般说来，高三作为特殊阶段，学生都会程度不同的紧张、烦躁，焦虑、焦躁，其实属于不正常的正常现象。良好的心态，应是内紧外松，张弛有度，保持自信，适度紧张。在考前谁的心理调整得好，谁就是胜利者。
关键点2 ：夯实基础
多年的经验告诉我们“成也基础，败也基础”。无论是学习好的，还是差的，要出成绩，抓基础最有效。有些学生之所以成绩上不去，根本原因就是基础知识不牢靠。数学、物理差，很大程度是有的连公式都没有记牢；英语差，很大程度是有好多的单词和短语，没有记住。还有些学生，本来学习很不错，考试常常是大错误不犯，小错误不断，这小的错误，说到底就是基础知识没有夯实所致。这一段时间要回归基础，回归课本，突出主干，掌握教材的主干知识脉络，强化记忆，进而融会贯通地掌握教材的重点、关键点。从学生多年的考试来看，学生丢分的根本不是新题、难题，而是基础知识。由于基础知识不牢靠，把不该丢的分而丢弃了。
关键点3：学有针对
一般来说，高三的老师对于高考考纲的理解、重点难点的把握，肯定比同学更有经验。因此，学生的复习计划最好按照老师的复习进度来制订：但要知道，老师的进度是针对全班同学而言的，每位同学个体的学习是有差异的。考生应该实事求是，根据自己学习程度及状况灵活的完成老师布置的每项复习任务，包括作业和习题，视自己的情况，记住老师所提醒的一些特别是“自己”常犯的错误。
还要特别指出的是，要学会选做作业，把一看就会，一做准对的题，建议不要再做，着力做一些既有概念性，又有可做性还有可考性的，千万不要机械的作业，眉毛胡子一把抓，会的不会的一股脑全做，也千万不要认为哪科老师厉害就做哪科，哪科让交作业就做哪科的；对一些难题，读三遍都找不到感觉的，建议老师讲了之后再做，若真是这样，才会节省出好多时间，把各学科每次考试，特别是重要考试(模拟考、校际联考)的错题进行再次纠错。
关键点4：挖对潜力
高考最终要看总分，即使偏科也无妨，只要能入围就是胜利，所以要集中优势兵力，挖出、尤其是挖对潜力学科。
潜力学科，说白了就是自己最能增分的学科。这最能增分的学科，不管是强科还是弱科，也不管是文科还是理科，只要通过复习，能增分就好。哪个学科通过复习能增分，就在哪个学科上用大劲，哪个章节通过复习能拿分，就在哪个章节上用大功。
一般说来，在复习过程中，考生注重抓弱科、弱项，按道理说没有错。但要明白，你抓的学科或章节能否为你增分，假若大有潜力，一抓就灵，抓而有效，当然要大抓特抓了。而有些学科或章节尽管很弱，往往是抓而不灵，或事倍功半，或收效甚微，或徒劳无功，就不要使大劲抓了。因为这样盲目的抓弱科，盲目的查漏补缺，实在不科学。
考生可根据自己的实际情况，把考试的所有学科排个序，把每个学科的章节也排个一二三，哪个学科、哪个章节最有潜力、最能增分，哪个学科、哪个章节次之。比如一排序，感到数学潜力最大，尽管是强科，最能增分，通过查漏补缺，准能增20分，而物理是弱科，通过查漏补缺，最多增10分8分，那显而易见，要在数学上下劲为好。这才叫“挖对了潜力”。
关键点5：会题不错
高三学生最有效的办法就是把“应知应会”的题做对。而事实上，每次考试下来，不少学生都有这种遗憾，本来不该丢分的题，结果给丢了分。甚至有的丢几十分。难题没得分，可以理解，而会题做错了而丢了分，这是犯了典型的低级性错误。
要解决此问题，就要在“准”字上用工夫，就要“抱瓜寻藤找根源”，是审题不清出了错丢了分，还是计算过程出了错丢了分，还是没时间做，还是忘了做，还是一时的遗忘不会做等等，要一一加以总结，进行反思。以保证在考场上会题不错。

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