教师最基本的职业道德是热爱学生，爱为师之魂。教师甘为人梯、蜡烛，无私奉献是教师精神之所在。然而教师培养的是四化建设的接班人，教师在献给学生爱的同时应让学生懂得回报，学会感恩，用学得的知识，回报他人，服务社会。
11月16日，妻与往常一样，早早来到学校，准备为本班一年级的小同学生着炉子。当她推开教室门时，一股暖流迎面而来，“老师祝您生日快乐!”全班小同学扬着笑脸欢声雀跃地说。黑板上还写着：您爱我们，我们也爱您，祝您生日快乐!妻看着天真可爱的??潜桓卸?昧鞒隽巳壤幔?南耄核?窃趺粗?雷约旱纳??我的教育没有白费，他们懂得了回报。
近些年来，由于独生子女的增多，在家庭父母单方施爱，养成了孩子自私、冷漠、狭隘、缺乏爱心、不知感恩。有许多孩子只知道自己的需求、要求父母为自己买礼物、过生日等，却不知父母的感受。
教育学生学会感恩、懂得回报是作为教育工作者的义不容辞的责任。那么怎样才能让学生学会感恩呢?
首先教育学生“知恩图报”是中华民族的传统美德。中国早就有“受人滴水之恩当以涌泉相报”的美德。用典型的事实、史实、教育学生、感染学生，使他们理解感恩的重要意义和作用。
其次，让学生了解父母、教师、同伴、社会和自然的恩情与恩赐，让学生了解父母养育子女的辛、酸、苦、辣过程，了解教师工作的艰辛，懂得每个人的成长都离不开伙伴们的关心与帮助，更离不开社会与大自然的恩赐。
再次教育学生学会关爱学会付出。
组织学生参与社会调查，家庭访问，参与家庭劳动，学校劳动，社会实践，让学生亲身感受劳动成果来之不易，让他们在享受劳动成果的时候心存感恩，心存感激，回抱对自己有恩的人，为之做些力所能及的事情。
最后，适当接受学生的感恩。
教师对学生倾注全部热情，把自己的爱无私地奉献给学生，犹如春雨滋润学生的心田，使学生健康成长。教师在与学生的交往中适当接受学生的感恩，对与学生形成民主、平等、和谐的新型师生关系，对良好师生关系的发展和学生健康人格的形成，起着积极的促进作用。
