高考还有不到100天，作为高三的语文老师，我们还需要和还能做些什么呢？这里提出如下建议，供大家参考。我的建议有三个关键词，即：分析，关爱，策略。
一、分析
1、应有更详尽的备考计划。计划要具体到每节课，至少应包括：①考试和测验：每次考试都应该有目的性。②资料：无论是自编还是购买的资料，每次布置都应有其针对性。③进度：进度的安排应参照三维。一维是师生的心理，一维是学生的记忆规律和知识、能力的建构规律，一维是区教研室、招生办、学校等的安排。④措施：强调有效性、趣味性。致力于减负增效。
2、应有更详尽的学情分析。综合学生在高三的几次考试成绩和高一、高二的情况，对每一位学生的知识结构、能力结构、心理状态，我们都要做细致的分析，要了如指掌。还有整个班级的情况，整个学校的情况。
3、应有更详尽的高考研究。①研究《考试手册》。对每一个知识点、能力点做细致分析，然后拉出目标清单，陈述期待学生取得的学习成果。日日清，周周清，月月清。②研究高考试卷，特别是春季招生试卷和07年秋招试卷。研究其命题范围，设题规律，解题角度，答题规范，从而给学生以方向感。另外，还要研究各区县的最新模拟试卷，研究新题型。甚至包括高校自主招生的语文试题。③研究报刊杂志上有关今年高考的各种信息。
二、关爱
1、“减负”，重在“减轻心理负担”，要让学生每天都有进步的感觉。这就要使用“减法策略”、“升格教学法”。老师要为学生清点知识点、能力点，然后在一节课后或者一次考试后，为学生做个小结，告诉他这个知识你已经掌握，这个能力你已具备。那么，好！明天继续。这样，学生在“成就感”的激励和鼓舞下，就会越学越有劲，也越学越有趣了。
2、要有谈心计划。高三复习到了这个时候，学生普遍会出现“高原现象”、“心理危机”。这个时候老师的鼓舞和帮助会非常重要。但是，很遗憾，在历次走访中，我们发现，非班主任的授课老师找学生谈话的情况比较少。在一所中学，我们问了12位同学“你的语文老师在高三这一年里主动找你谈话吗？”居然只有一位同学回答说“因为默写不好，老师在去年9月找过我”。据我的经验，这个时期的学生会很茫然，很无助，非常需要老师的帮助。有的同学可以在考（模拟考）前谈，有的同学可以在考后谈，有的学生集体谈，有的学生单独谈，有的同学要交流多次，反复谈心才能解决问题，有的同学还需要家访。所以，这里建议老师们也不妨抽出一些时间找学生谈谈心，交流一下复习的心得、成长的经验、高考的体会等等。
3、作业、试卷要有至少一次的面批。特别是模拟考试后，最好找同学坐在一起，逐题给学生做一下答题指导。从知识到能力，从优势到弱项，从时间分配到卷面，不一而足。这样对于规范答题相当有帮助。
4、改善教法，优化课堂，激发兴趣。高三复习到这个时候，学生的心力和体力都已到了极限。理性的操练还会造成语感的缺失。所以，无论是为了拓宽视野，还是为了挑起兴趣，或者为了丰富学生的思想，保持敏锐的语言直觉，我们都应该重视课外阅读，重视报刊时文，重视朗读。课堂上，要增加文化含量，重视思想积累和思维训练。要有“思维冲浪”。
5、关注差生，点拨优生。建议老师们要配合班主任做好“差生”的思想工作，告诉他们：各科都差，但至少语文还可以在较短时间获得及格左右的分数。比如作文，只要写足字数，审题准确、卷面清洁，及格应该没有问题。每个人都需要点燃希望，我们语文老师都要努力揿动学生的“圣火”按钮。同时，还要点拨“优生”。“优生”们这时可能会碰到“瓶颈”，这就需要我们语文教师为他们制定提高的计划，将他们提升到一个更高的境界。
三、策略
1、三轮复习，各有侧重。现在应该开始第二轮复习了，第二轮复习是专项复习。其次是名言名句的默写，作文的构思训练。现代文阅读的重点在分析、综合能力上，古文阅读重点还是在文言知识的积累上。作文提高的方向主要有：①内容丰富；②材料新鲜；③见解独特；④词语丰富，富有文采；⑤文体的合理选择等。第三轮复习在五月份。重点是：做真题，看错题，练技法，积累考试经验。第二轮复习还可以施加适当的压力，可以多做些难题、怪题、偏题，多做些限时训练。
2、专项训练与综合训练应穿插进行。单项训练、综合训练各有各的用途，穿插进行既可以各个击破，又可以避免遗忘。通过综合训练“利滚利、滚雪球”，知识和能力结构会逐渐完善起来。
“行百里者半九十。”还剩一百天，师生的精力都到了极限。但是，丰收的日子也是指日可待了，愿大家在这一百天能取得辉煌的成绩。
