两会上，针对一些代表对“免费师范生十年服务年限太长”的质疑，周济回应说，“如果做教师连十年都坚持不下来，就不要读师范”。作为一个条件，他希望免费师范生能够长期从事教育工作，特别是基层的教育工作。
周部长的话是有充足底气的，因为这些需要服务十年的人都是签订了合同的，并且是志愿签订的。
一个国家要兴旺，必须要重视教育，历史早已经证明了这点。中国古语说：“国将兴，必贵师而重傅。”普鲁士国王威廉三世早在拿破仑的军队入侵的时候就指出了德意志的出路。他说：“这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。”
至于这批学生是否是真正志愿签订合同我不得而知。但是我们不应该忽略一点，那就是近几年的大学学费是芝麻开花节节高，许多大学里面，穷人的孩子、农村的孩子越来越少。出现这样的状况，并不是这些孩子不优秀，不能够适应现代的教育方式，而是高额的学费把他们挡在了大学的门外。免费师范就在这样的背景下出现了，对于那些渴望读大学而又读不起的大多数学子来说，无疑是就是最好的曙光和出路。为了圆梦，他们别无选择。这就像战略上说的围攻三面，故意留一面一样，把那些渴望读大学而又读不起的大多数学子赶进了免费师范的大门。
尽管他们已经满了十八岁，但是这只是年龄上的成人，并不一定代表心智上的成熟。从法律上讲，他们应该知道和承担合同的法律效果，实际上并不尽然。
他们在站讲台的同时，还要受到许多的诱惑，如果这个诱惑从各个方面将都比讲台好，他们依据法律，承担相应的违约责任，这从法律上讲是无可厚非的，我们就没有资格依据空洞的道德规范去谴责他们的行为。即使他们坚持满了十年，但是十年过后，他们基本刚刚三十出头，这正是生命力旺盛的时候，他们依然有选择的权利和机会，我们的法律和道德依然不能够谴责他的行为。
一个职业是否吸引人是多方面的，如职业声望、职业压力、职业收入等。在今天，教师与警察、医生并列，职业声望是早就没有的，职业压力大家都知道，职业收入看似在提升，实际在下降。这些都是不争的事实。面对这些，我们如果单从空洞的传统的道德层面去要求我们的教师和这些准教师做个高尚的人，是不现实的。同时大家知道，学校都是定编定员，学校级别不一样，在评定职称受到的待遇不一样，而职称又与工资收入等息息相关，还有地域不同，收入不同，既然这样，我们有什么资格心安理得的要求教师不能够东南飞，必须要踏踏实实地在基层。而且，这两年提倡先就业，后择业，既然其他行业的从业者都有再次选择的权利，那么选择了教师的人就要从一而终呢？
所以，吸引人从事教师行业的最好办法不是靠先发放一点恩惠，而是要切实的从实际行为上尊重教师，让学生从老师那里看到这个职业的吸引力，吸引更多的人奔着教师这个行业而来，而不是为了能够找到一条免费读大学的权宜之计。那么，不需要说十年，老师也自然会坚持下去，也才会有更多的人真正把教师选择为终身职业。
