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孩子,我们拿什么保护你?……防狼教育应从幼儿开始 [复制链接]

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只看楼主 倒序阅读 使用道具 楼主  发表于: 2014-10-11
绘图/李乐平  [#C6K '  
4"k&9+>  
  面对近期以来接二连三曝光的儿童性侵案件,不少市民感叹:孩子,我们拿什么来保护你?记者昨日下午从广州市妇联获悉,由妇联属下巾帼社工中心制作的全省首部《宝贝 别害怕》14岁以下女童“防狼手册”即将发布。市妇联主席苏佩表示,该手册首期将印刷1万册,从6月份开始逐步投放到广州市内曾经发生过儿童性侵犯事件的重点区域。广东省妇联权益部部长杨世强日前在接受采访时指出,预防儿童性侵除了社会的关注和有关部门的积极行动,更重要的预防措施是家长对孩子早期的防范教育。省妇联、市妇联儿童工作的有关负责人、幼教专家以及儿科医生为读者总结出了以下的“防狼攻略”。 }L)[>  
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  家长该怎么教? $3 P De  
2 4+  
  据了解,儿童性侵害易发生的年龄是8~12岁,但其实从5岁开始,性侵害的危险就开始逐步增高。因此,性保护教育应从幼儿开起。专家指出,作为家长,在家庭教育中不应避讳与孩子谈到“性”的问题,而且对于性侵的防范教育,越早开始越好。 pa1<=w  
Uffwzd!  
  预防六要素: 5E-;4o;RI(  
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  1.指导儿童合宜的穿着和言行。 M2|!,2  
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  2.教导儿童正确的性观念,任何人提出的性接触,都要断然拒绝。 H 7GI`3o  
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  3.让儿童知道身体某些部位是属于个人隐私,别人不可随意触碰的。如:胸部、两腿之间的私处、臀部等。 ZX` \so,&,  
T{k_3[{0o  
  4.要儿童学习分辨不同形式的触摸,哪些是可以,哪些是不可以的。如:可以摸头、肩膀,不可以摸两腿之间的私处。 DH yv^  
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  5.对于不当或不舒服的身体接触,儿童要勇敢说“不”。 2t9UJu4  
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  6.让儿童知道不正当的触摸可能来自陌生人或熟人,应避免独自在无人的场所逗留。 $Yt |XT+!&  
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  预防四注意: 0M"n  
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  一、性侵可以来自任何人; W`_JERo  
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  二、分清什么是好的接触什么是不好的接触; 1,%`vlYv  
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  三、让孩子知道哪些行为属于性侵犯; F5qA!jZ1]  
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  四、遇到伤害要告诉父母。 Q{|%kU"  
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  孩子遭到性侵 P,ueLG=  
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  家长如何识别? HoABo:  
XZ~kXE;B(  
  作为父母,如何能尽早察觉孩子曾经受到了侵犯,并及时让加害者停止侵害的行为呢? ?UAuUFueA  
.Pponmy  
  一、留意孩子生理方面的变化: dI ,A;.  
Ba@~:  
  1.生殖器官(包括阴部、肛门、尿道)有受伤、疼痛、出血或感染症状。 @k&6\1/U  
Uu WIT3W>%  
  2.行走或坐卧时表现有不适感。 \^*:1=|7u]  
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  3.处女膜破裂或两腿内侧有红肿、瘀伤现象。 $j.;$~F  
Jgv Mx  
  二、细心观察孩子行为: ["<Xh0_  
tkT,M,]?9  
  1.孩子出现异于平常的情绪反应,如:恐惧、退缩、攻击等。 hqvhnqQk  
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  2.对异性或特定的成人反应异常,不是过分亲昵,就是极度害怕逃避。 0#9H;j<Op  
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  3.极力掩藏生殖器官等身体部位。 12z!{k7N  
)0-A;X2  
  孩子遭遇性侵,家长怎么办? -0d9,,c  
ea"X$ <s>-  
  一旦发现孩子遭到性侵害,父母可寻求学校和老师协助处理。 eO <N/?t  
1hY|XZ%qd  
  1.维护隐私:处理时,应维护孩子的隐私与尊严,顾及孩子的感受,避免受到二度伤害。 S(Afo`  
| J3'#7  
  2.了解事实:鼓励孩子说出事实,并给予支持与安全感。 |E7 J5ha  
7h}gIm7e"  
  危机处理: s|e.mZk/  
>) u;X  
  1.保存受侵害的证据。 Ohk\P;}  
<rj 'xv  
  2.及时安排孩子到医院检查、治疗。 =^rt?F4  
7DJEx~"!2-  
  心理支持: lc[6Mpi7s[  
PPB/-F]rr  
  1.倾听、接纳、理解孩子的感受,相信孩子所说的话,肯定他所说的事情真相。 #\w N2`" W  
(s,&,I=@  
  2.告诉孩子这件事他没有错,他还是好孩子,父母依旧爱他。 .Qx5,)@9  
KU,SAcfR7  
  3.表达父母的关心,给他温暖与安全感。 hK3-j;eg  
@01.Pd   
  4.请学校心理老师配合辅导,或向医院的心理科医生求助。 |y U!d %  
iHG VR  
  (记者 黎蘅)来源羊城地铁报)
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谦谦君子,用涉大川

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孩子的其它方面的教育,是值得每个家长应该重视的。
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