再论师德。（你认为我说的对，请顶一下) [复制链接]

“学高为师，身正为范”，体现师德的重要性之一，就是榜样的作用。老师的品行、道德、修养、气质，对未成年人的影响很大。一个散发着人格魅力的老师，会给他的学生带来终生受益的影响。 ]8XY"2b  
纵观当前我国各类教师的道德实践，可以说，在教师岗位竞争日趋激烈而收入待遇并不高的情况，绝大多数教师是非常敬业，无愧于“人类灵魂工程师”称号的。但仍有极个别的教师因不注意自己的言行，而损害了“人民教师”的光荣形象。 K$..#]\TM  
专业知识如何，教学效果怎样，应有的师德，是对一个老师最起码，最基本的要求.. Ur]~>-Z  
1  收受钱物，不良风气影响学生 l&d 6G0  
其实家长破费送点礼还不是大问题，糟糕的是这种行为对孩子产生了恶劣的影响。据她说，家长们相互比着给老师送礼，往往是从孩子们嘴里得到的信息，因为孩子们在一起玩，常常会议论谁家给老师送了什么礼。许多孩子回家会说：老师对某某某好，就是因为他的家长送了什么什么礼。要他在校要好好表现时，他居然说：“没事，已经给老师送过礼了。” ]d@@E_s]  
2  忙于“走穴”，荒了课堂 g(0 |p6R  
现在有些教师把自己的大部分精力用到了赚外快上。教师如果忙于“走穴”，用在正常教学上的精力必然大大减少，无法保证教学质量。更有一些教师号称“上课越糊涂越好”，把本应在课堂上讲的内容留到补课时再讲，而补习班上讲过的，课堂上就不再重复，迫使学生不得不另交“学费”，参加课外补习。 |,ZmRW^2K  
3  言行出格，不能为人师表 $LF  
在教师这个职业中，从业人员自身素质对事业的影响，比其他职业都要明显。“学为人师，行为世范”，每个教师都应该这样要求自己。现在有的教师觉得社会风气不太好，自己又无力改变，干脆随波逐流，甚至也带着学生随波逐流，这是不对的。作为一个教师，无论社会上的情况多么复杂，对于人的成长都不能悲观。我们要以身作则，旗帜鲜明地教会学生明辨是非善恶，引导孩子做出正确的选择。学生未来还有几十年的人生，会碰到各种各样的考验和诱惑，教师必须从小就教会他们树立正确的 {m/\AG)1 I  
4   歧视“差生”，背离教育宗旨 Bjz\L0d  
孔子说：“有教无类”。青少年在人生路上刚刚起步，他们的未来孕育着无限的可能性，有的孩子可能学习成绩好一些，有的孩子虽然成绩稍差，然而在其他方面却可能颇有才华，现代教育的根本宗旨就是帮助所有的孩子都成功地走上属于自己的道路，让他们每个人都人尽其才，不枉度一生。从这个意义上说，教育对所有的孩子应该都是平等的。可遗憾的是，近年来一些学校和教师却完全从功利主义出发，主观地将学生分成了“好生”和“差生”，区别对待.
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良好的师德，令人崇敬；师德建设，任重道远。 6*,8 H&  
我再补充几句，作为家长都希望自己的孩子能够出人头地，不被社会潮流所遗弃。做有用的人，做一个对社会有贡献的人。 D~xUr)E  
大家看到了当代教育职业道德的沦丧，那么请你说出学校的名字来，我们一起来谴责他。

以偏概全是不对地

有上述行为的绝对没有师德

不能否认，有相当一部分老师或多或少的有上述行为。

那只是个别现象

一、收受钱物，请吃请喝。我想一定是教师中是存在的，只不过这里的“老师”，是指那些领导者。最起码是教导主任以上的老师，而普通的教师，人家凭什么起你？你掌握着分班、分宿舍还是人家孩子的去留？二、忙于“走穴”，我想一定是那些“特殊专业”的老师，比如“音乐、舞蹈”等专业课教师，绝大多数老师走穴想都不敢想？到是到了暑假一部分家长给一些“办班”的老师捧场。而教育局才不管呢？据说在里面还有股呢。三、言行出格。我不知道如何理解这句话，是言语、行动侵害了学生，还是侵害了家长。我现在只知道学校领导总是在强调增强“法律意识”宁可不管，不能惹学生、否则学生就要滋事。因为学生处理不当会影响教育界的行象。四、歧视“差生”，没人会岐视任何学生。只不过现在的教育体制就是“应试教育”也就是“分数教育”。各个学校都把“分数”“生学率”看作是生存之本。这又是谁造成的？

这是谁造成的呢？值得深思。

   这是一个值得深思的话题