周六下午，到鞋店无意看到一位三十五岁左右的卖鞋的女老板，坐在她的办公桌一旁，正专心的陪着一个撅着小嘴的男孩做作业。那男孩一会撅嘴，一会打哈欠，一会偷偷的看眼前买鞋的顾客。由于职业的原因，我走过去顺便问了一句：“小伙子，为什么撅嘴，不好好做作业？”孩子白了我一眼，谁知这位家长比较有灵气，张口就说“一看就知道你是个老师，我的儿子在小学四年级，就是不愿学习，可咋办？”我笑了笑，没说什么。在此谈一些看法，供苦心、痴心的家长们做个参考吧！
实事求是的说，现在，有不少孩子产生厌学的情绪，不愿做作业，学习差的更为普遍。在孩子的眼里，他们做作业几乎全是为了应付家长和老师。
要改变孩子厌学的情绪，让孩子自觉、主动地乐学，首先要弄清孩子产生厌学的原因，然后才能对症下药。孩子产生厌学情绪的原因主要有以下几点：
1、父母的期望值过高，要求孩子在学校好好学习，在家好好作业，还要样样争第一。别忘了第一总是有一个，并列的也是极少数，这无形中给孩子的身心大大增加了压力。
2、家长对孩子学习的目的定向有偏差。将学习的目的定在遥远的将来而不是现在，定在美好的明天而不是今天。常对孩子说：“你现在不好好学习，将来就得去修理地球，去扫大街”，功利性过于强烈。这样，孩子根本体验不到获取知识的快乐，而只注重、恐惧别人对自己学习成绩的评价与批评。孩子自然将学习看作是苦差事。
3、孩子不会学习。不会学习的孩子学得苦，学得累，学得烦。这些孩子往往一开始喜欢学习，回到家就知道不折不扣的做作业，常常做到深夜。由于孩子不会选择性学习，面对日益繁重的作业山，自然会产生厌学情绪。
4、孩子学习成绩差。各科都跟不上，不但语文差、数学差，英语也差，懒于背，更懒于记，也懒于写，学习热情常常是三分钟热度，刚表了决心，抬抓就忘，对电视居、电脑游戏等，颇感兴趣。真是“玩起来像老虎，学习起来像蝎虎” 。
弄清了孩子厌学的主要原因，家长们该如何让孩子乐学呢？
1、体验成功法。
要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，常常是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子，体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃，要千方百计使孩子感到成功的快乐。
2、自我激励法。
鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。
3、具体引导法。
家长也要学会具体引导孩子。小学的孩子，打基础尤为重要。语文差，常常是汉语拼音不会，好多汉字不会写；数学差，往往是连小九九都没有背熟；英语差，一定是单词没记住，甚至不会读，不会写。要具体引导孩子重视记忆，加强记忆，加强基础知识的夯实，抓好平时作业的完成。要教给孩子获得知识的方法，要引导孩子主动学习，学有针对，学会查漏补缺。薄弱学科，要千方百计引导孩子补上。在引导孩子时，不要代替孩子学习，避免孩子养成有依赖的心理和遇事退缩的习惯。
4、兴趣引导法，
兴趣是最好的老师。比如，孩子的语文差，该会的汉字不会写，家长可以跟孩子立个有奖赏的“条约”，相互听写生字，谁得满分谁受奖。当孩子给家长听写生字的时候，家长可以故意写错几个，叫孩子充分体会自己竟然比家长还聪明的味道。当孩子考住家长的时候，孩子会无比的兴奋，这正是激发孩子兴趣的大好时机。
5、家长陪伴法。
上述几个法子如若还不灵验，家长就要坚持陪伴了。一个人的习惯的养成，需要好长时间。如果家长天天坚持作陪，到时间就做作业，一旦习惯养成，成了条件反射，孩子也就不那么不情愿了。
孩子的惰性，总有反复的时候，其实，孩子反复的时候，正是家长有间断的时候，家长一旦陪伴间断，孩子必然要偷懒的，也正说明孩子还没有真正养成乐学的习惯。如此的反反复复，很难养成习惯，家长和孩子都累。家长只有坚持得住，孩子的习惯才可以养成；孩子的习惯一旦真的养成，家长就可以松一口气了。
总之，要让孩子厌学变为乐学，需要家长循循善诱，耐心指点；因为这个年龄的孩子还没有自觉性。多角度的督促他们很必要。
